院教〔2005〕4號
簽發(fā)人：毛蘭芝
關于印發(fā)《新鄉(xiāng)醫(yī)學院教材建設工作規(guī)程》等
系列教材管理規(guī)章制度的通知
各有關單位：
為進一步認真貫徹落實國家教育部《關于“十五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見》（教高〔2001〕1號）精神，適應高等教育事業(yè)發(fā)展和教學改革的需要，有效推進高素質(zhì)醫(yī)學專門人才的培養(yǎng)力度，根據(jù)學院評建工作的實際需要，結(jié)合學院教學管理體制改革實際情況，特制定《新鄉(xiāng)醫(yī)學院教材建設工作規(guī)程》等系列教材管理規(guī)章制度?，F(xiàn)印發(fā)給你們，望認真遵照執(zhí)行。
二OO五年四月十二日
新鄉(xiāng)醫(yī)學院優(yōu)秀教材評選辦法
為促進我院教材建設的健康發(fā)展，提高教材編寫質(zhì)量，根據(jù)國家教育部有關精神，我院將定期開展優(yōu)秀教材評選工作。為了使優(yōu)秀教材的評選工作制度化、規(guī)范化、科學化，借鑒兄弟院校的經(jīng)驗，結(jié)合我院的實際情況，特制定本辦法。
一、評選范圍
凡我院教師為第一主編、出版社正式出版，學院教務處批準，經(jīng)過一屆以上學生使用的教材均可參加評選。參評教材的時間范圍為評選時間前三年出版或修訂的教材（均以出版權(quán)頁載明的出版日期及版次為準）。
二、評選標準
(一)教材必須符合黨和國家的教育方針政策。適應高等教育事業(yè)的發(fā)展，具有較好的思想性、科學性。
(二)教材符合教學大綱要求，具有啟發(fā)性、適應性；取材合適，深度適宜，份量恰當；內(nèi)容循序漸進，有利于基礎知識、基礎理論、基本技能的掌握。
(三)教材結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，有較強理論性、系統(tǒng)性、先進性，能正確闡述學科理論和概念，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則。
(四)與同類教材相比，教材體系和內(nèi)容有新的突破、新的特色，能及時反映本學科國內(nèi)外科學研究、教學研究及教學改革的先進成果。
（五）符合教材編寫規(guī)范，有較好的編校和印刷質(zhì)量。有前言、緒論、章節(jié)、參考文獻；文字準確精練、圖表清晰、計量單位符合國家標準、封面裝幀美觀、文圖配合恰當。
三、申報及評選程序
（一）評選之前，教材建設指導委員會辦公室發(fā)出評選申報通知，并提出評選具體要求。
（二）教材編寫人員填寫《新鄉(xiāng)醫(yī)學院優(yōu)秀教材申報表》（以下簡稱《申報表》），并準備樣書兩本及有關教材獲獎、校內(nèi)外使用反饋信息等材料。所在教研室、實驗室主任在《申報表》簽署意見。
（三）院、系、部對本單位申報人員的《申報表》進行審核，并簽署推薦意見，向?qū)W校教材建設指導委員會辦公室推薦候選教材。
（四）教材編寫人員將《申報表》和樣書兩本及有關教材獲獎、校內(nèi)外使用反饋信息等材料按規(guī)定時間報送學校教材建設指導委員會辦公室。
（五）學校教材建設指導委員會辦公室負責在每次評審前組織評審專家組，對優(yōu)秀教材進行評審。評審專家組原則上由學校教材建設指導委員成員和有關專家擔任，一般由9人組成，學校教材建設指導委員會主任為組長，副主任為副組長。
（六）評審專家組按照評審標準進行評審，并按評審通知要求數(shù)量評選出優(yōu)秀教材，將結(jié)果報院長辦公會議批準，。
四、獎勵辦法
學院印發(fā)文件公布評選結(jié)果，對獲獎者進行表彰，并向獲獎教材的作者頒發(fā)獎金和優(yōu)秀教材證書。
五、被評為學院優(yōu)秀教材者，方可按照規(guī)定申請推薦參加國家級、省級優(yōu)秀教材的評獎。
六、本辦法由學院教務處負責解釋。
附件：
新鄉(xiāng)醫(yī)學院優(yōu)秀教材申報表.doc
新鄉(xiāng)醫(yī)學院優(yōu)秀教材評審表.doc
附件1
新鄉(xiāng)醫(yī)學院優(yōu)秀教材申報表
申報單位： 填報日期： 年 月 日
|
教材名稱
|
|
ISBN號
|
|
|
主編姓名
|
|
職稱
|
|
|
適用層次、專業(yè)
|
|
使用年級
|
|
|
出版社
|
|
出版時間
|
|
|
教材特點：
|
教材使用情況（包括使用學校、使用人數(shù)、使用效果、校內(nèi)外使用反饋信息以及獲獎情況等教材）：
|
|
教研室、實驗室意見：
主任簽字：
蓋 章：
年 月 日
|
|
院、系、部意見：
主要領導簽字：
蓋 章：
年 月 日
|
附件2
新鄉(xiāng)醫(yī)學院優(yōu)秀教材評審表
|
教材名稱： 主編姓名： 主編所在單位： 出版社： 書號： 出版時間
|
|
一級指標
|
權(quán)重
|
二級指標
|
三級指標
|
最佳狀態(tài)描述
|
得分
|
總體評價
|
|
內(nèi)容質(zhì)量（100）
|
0.7
|
教學水平（35）
|
教學適應性（15）
|
符合人才培養(yǎng)目標及本課程教學的要求；取材合適、深度適宜，份量恰當、使用單位多
|
|
|
|
認識規(guī)律性（10）
|
符合認知規(guī)律，富有啟發(fā)性，便于學習，有利于激發(fā)學生學習興趣及各種能力培養(yǎng)
|
|
|
結(jié)構(gòu)完整性（10）
|
緒、正文、習題、思考題、索引、參考文獻齊全
|
|
|
科學水平（35）
|
先進性（15）
|
能反映本學科國內(nèi)外科學研究和教學研究的先進成果
|
|
|
系統(tǒng)性（10）
|
能完整的表達本課程應包含的知識，反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴謹
|
|
|
理論性（10）
|
能正確的闡述本學科的科學理論和概念，注意理論聯(lián)系實際
|
|
|
思想水平（20）
|
思想性（10）
|
思想觀點正確，符合辨證唯物主義，弘揚民族文化精華，無政治性和政策性錯誤
|
|
|
邏輯性（10）
|
層次分明、條理清楚，教材體系能反映內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系及本專業(yè)特有的思維方法
|
|
|
圖文水平（10）
|
語言文字（5）
|
文字規(guī)范、簡練，符合語法規(guī)則，語言流暢、通俗易懂、敘述生動
|
|
|
圖表（5）
|
圖文配合恰當，圖表清晰、準確，符號、計量單位符合國家標準
|
|
|
小計
|
|
|
|
小計得分×0.7=
|
|
|
編校質(zhì)量（100）
|
0.2
|
加工水平（55）
|
具體內(nèi)容（40）
|
無政治性、科學性、知識性錯誤，正確反映內(nèi)容，目錄正文一致，參考文獻著錄準確
|
|
|
各類符號（15）
|
標點、符號、公式、數(shù)據(jù)、計量單位標準規(guī)范
|
|
|
設計水平（20）
|
封面設計（10）
|
封面、扉頁、封底能恰當反映本書內(nèi)容，構(gòu)思合理、格調(diào)健康、風格鮮明、文字準確、色彩和諧
|
|
|
版式設計（10）
|
規(guī)范、統(tǒng)一，字號字型、符號的使用合理
|
|
|
繪圖水平（15）
|
繪圖水平（15）
|
線畫清晰、準確、美觀，圖文合理，維尺恰當
|
|
|
校對水平（10）
|
校對水平（10）
|
差錯率低于萬分之零點五
|
|
|
小計
|
|
|
|
小計得分×0.2=
|
|
|
印刷質(zhì)量（100）
|
0.1
|
印刷水平（65）
|
開本尺寸（10）
|
版芯正直，訂口、切口、天頭、地腳等規(guī)格符合要求，翻套正確，紙制厚薄適中，價格合理
|
|
|
大壓墨色（30）
|
墨色符合印樣，全書均勻一致，壓力一致、圖版網(wǎng)點清楚、層次分明
|
|
|
彩色套印（15）
|
翻套準確，色版墨色均勻，圖版網(wǎng)點清晰光潔，層次豐富
|
|
|
照片插圖（10）
|
印品壓力均勻，墨色均勻，圖版網(wǎng)點清晰光潔，層次豐富
|
|
|
裝訂水平（35）
|
書頁裝訂（20）
|
無缺頁、白頁、臟頁，無顛倒、頂頭、倒頭，裝訂平整
|
|
|
壓墨裁切（15）
|
壓膜堅實，裁切尺寸符合工藝要求，不歪不斜，上下切口一致，不皺不裂
|
|
|
小計
|
|
|
|
小計得分×0.1=
|
|
|
附加分（10）
|
|
有特色與創(chuàng)新，受益面廣
|
|
|
總分=∑（每項一級指標得分×權(quán)重）+附加分，滿分110分
|
|
|
注：各項指標可好內(nèi)的分值均為最佳狀態(tài)得分，評議人可根據(jù)教材實際水平給出相應的分數(shù)。
|
|
評議人： 職稱： 部門： 年 月 日
|
|
主題詞：教育 學校 教學 制度 印發(fā) 通知
|
|
新鄉(xiāng)醫(yī)學院院長辦公室 2005年4月12日印發(fā)
|
（共印200份）
