上海交通大學身處教育對外開放的前沿，是教育對外開放的勇敢先行者和堅定實踐者。近年來，學校牢牢把握“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”和“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”這兩個根本性問題，著重思考應如何進一步將國際化傳統(tǒng)優(yōu)勢轉化為辦學優(yōu)勢，持續(xù)探索國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和中國高等教育改革創(chuàng)新的新途徑。學校始終堅持開放辦學，致力于培養(yǎng)具有全球勝任力和國際領導力的拔尖創(chuàng)新人才，讓中國的孩子不出國門也能接受世界一流大學的教育并最終走向世界舞臺的中心。

優(yōu)化海外布局，提升“在地國際化”，孕育國際化生態(tài)

學校堅持“以我為主、聚焦一流、服務大局”的工作原則，采用“矩陣分類、兼顧特色”的理念，積極開拓優(yōu)質(zhì)教育資源，與150多所大學建立合作伙伴關系,并與其中60余所頂尖高校深度合作培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才，推進國際聯(lián)合培養(yǎng)和海外訪學。學校不斷優(yōu)化海外戰(zhàn)略布局，成立保加利亞、北美、東南亞、西歐中心，在蘇黎世、悉尼、海德堡等地設立海外教研基地，在新加坡建設海外校區(qū)。學校建立合作機制構筑高水平國際科研平臺，強化國際科研合作與學生培養(yǎng)有效聯(lián)動，建設多元合璧的國際文化中心和美國、法國、意大利、瑞士等多個文化交流中心，構建融通交流的國際社區(qū)，營造同理、融合、全球共通的學習工作環(huán)境，提升“在地國際化”水平。通過開放辦學，為學生創(chuàng)造認識世界、拓展國際視野、培養(yǎng)全球意識、提升跨文化溝通與合作能力的環(huán)境，使學生不出國門就能體驗“留學環(huán)境”，打造了更利于拔尖創(chuàng)新人才“冒出來”的國際化生態(tài)。

多學科多領域持續(xù)引進探索、更新迭代，樹立合作辦學典范

學校堅信開放辦學是一流大學參與全球競爭、獲取全球資源、應對全球挑戰(zhàn)的必由之路，持續(xù)引進融合多學科多模式優(yōu)秀辦學實踐。學校加強頂層設計，借鑒引進不同國家、多個學科的優(yōu)秀辦學實踐，并持續(xù)融合創(chuàng)新，扎根中國大地，不斷提升創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)能力。

學校與密西根大學聯(lián)合成立的上海交大密西根學院被譽為“國際合作辦學的典范”，2012年獲評首屆上海市中外合作辦學示范性機構，2014年獲得國際教育最高榮譽獎之一的海斯克爾國際教育革新獎。2018年上海交通大學與美國密西根大學再次簽署了下一個十年共建交大密西根學院協(xié)議，充分顯示了外方合作伙伴對學院發(fā)展的信心。

學校于2010年正式掛牌成立致遠學院，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型領袖人才和未來的科學大師。2014年，致遠學院人才培養(yǎng)模式榮獲國家級教學成果獎一等獎，之后學校依托“致遠”的成功模式面向全校前10%的學生實施“致遠榮譽計劃”。2016年，致遠學院“好奇心驅(qū)動的主動性學習”項目獲得由賓夕法尼亞大學沃頓商學院與國際教育評級組織QS聯(lián)合主辦的第三屆全球“Reimagine Education 2016”教育創(chuàng)新大會的“Cultivating Curiosity Award（培養(yǎng)好奇心獎）”和學科類別的 “Natural Sciences Award（自然科學學科獎）”。

近年來，上海交通大學為更好服務國家重要領域的發(fā)展，又分別在醫(yī)學、新興文化傳媒、綠色智慧能源、航空航天、新經(jīng)濟等領域進行了一系列合作辦學探索。學校于2012年創(chuàng)辦巴黎卓越工程師學院，培養(yǎng)精通中英法三語的精英工程人才。2014年與加拿大渥太華大學合作成立上海交通大學上海-渥太華聯(lián)合醫(yī)學院，數(shù)學科學學院首批入選“高校國際化示范學院”。2015年成立交大-南加州大學文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院。2017年成立中英國際低碳學院、交大-莫斯科航空學院特班。2019年在新加坡更新注冊掛牌成立上海交通大學新加坡研究生院，集全校優(yōu)質(zhì)資源和社會力量打造海外精品校區(qū)。2020年，聚焦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、低碳與社會經(jīng)濟、“全健康”等領域籌建上海交通大學崇明國際校區(qū)。2021年，聚焦能源和健康技術成立學科交叉融合、高度國際化的未來技術學院，致力于培養(yǎng)科技領軍人才。

來華留學工作形成“交大方案”

學校全面推進國際學生“趨同化管理”管理改革，推進國際學生質(zhì)量不斷提升、規(guī)模不斷擴大、結構不斷優(yōu)化。學校建設中外學生趨同培養(yǎng)的課程和專業(yè)體系，豐富“一帶一路”衛(wèi)星導航工程碩士等特色學位項目，完善國際學生漢語和中國文化課程體系，推動建設全外語（英語、法語）授課的1.5+2.5國際本科工科平臺。2021年，留學生培養(yǎng)獲得來華留學質(zhì)量認證八年認證期，來華留學工作實踐已經(jīng)形成了一個“交大方案”，在全國范圍內(nèi)樹立了“第一個標桿”。

積極探索國際化人才培養(yǎng)新模式

為了破解疫情背景下全球高校學生無法跨境交流的困境，積極探索新形勢下高等教育國際合作新模式，于2021年啟動了“交?通全球課堂”計劃，引入線上線下融合式教學的“全球課堂”新理念，通過與伙伴高校“共享”和“共建”課程，實現(xiàn)學生虛擬交換、線上課程學分互認。同時，探索建設國際平行課堂，通過聯(lián)動一門世界一流大學的類似課程，雙方教師共同設計學生的課下作業(yè)，由學生分小組跨文化組隊，在課后跨時區(qū)在線協(xié)作完成項目任務或作業(yè)，以此訓練學生在跨文化環(huán)境下進行專業(yè)學習和互動的能力。學校成立“全球課堂”在線教學領導小組和專項協(xié)調(diào)工作組，完成適配“全球課堂”教學模式的智慧教室改造，發(fā)布專題網(wǎng)站，依托國際大學聯(lián)盟等渠道向全球和戰(zhàn)略合作伙伴高校重點推廣項目。

聚焦“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標”（SDG），積極探索國際組織人才培養(yǎng)新形式。2022年，策劃并實施首屆聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDG）國際暑期學校，秉承“學生驅(qū)動”和“科研興趣驅(qū)動”的原則，以聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDG）為框架實現(xiàn)跨文化學科融合式教學，在課堂內(nèi)外廣泛開展合作學習。暑期學校包含11門公選課程，包括 “消除貧困”、“良好健康與福祉”、“清潔能源”、“可持續(xù)城市與社區(qū)”等主題，由國際、國內(nèi)學生共同組隊，在國內(nèi)外雙導師的指導下，開展研討、形成解決方案，旨在鍛煉學生參與國際合作的意識與技能，提升學生的全球勝任力。

信息建設賦能國際合作開放辦學

學校以教育數(shù)字化改革賦能內(nèi)涵建設，完善信息化支撐機制。2012年，學校加大對出入境管理與服務的軟硬件建設，在國內(nèi)高校中率先推出出入境一門式網(wǎng)上服務平臺，為全校師生醫(yī)務員工提供便捷的管理與服務。經(jīng)過多年的發(fā)展，學校不斷完善因公出國境申請流程、推進信息化建設。通過信息化，一方面優(yōu)化審批環(huán)節(jié)，依托系統(tǒng)最大限度壓縮內(nèi)部審批時長，并實現(xiàn)外事管理系統(tǒng)與自助取用智能證照管理系統(tǒng)無縫對接；另一方面注重數(shù)據(jù)采集，大量減少重復填寫的內(nèi)容，提高填報質(zhì)量。同時，通過在系統(tǒng)中加更多交互環(huán)節(jié)，融入政策提示、安全提醒、友情告知等，提升服務效能。在實現(xiàn)一門式辦公、無紙化辦公的基礎上，全校外事信息服務平臺2.0提供詳實的合作與交流信息，為工作決策提供支撐服務。

學校通過引進探索、更新迭代，注重國際視野、學科交叉、創(chuàng)新為道、質(zhì)量為本的辦學理念。通過以我為主、融合創(chuàng)新，打造以能力培養(yǎng)為導向、學科交叉為特色的國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過以點帶面、外聯(lián)內(nèi)通，孕育利于創(chuàng)新人才成長的國際化生態(tài)。通過不斷積極探索，形成了更寬領域、更多層次、更加主動的對外開放辦學局面，更好地服務于黨和國家推進教育現(xiàn)代化、教育強國建設和教育對外開放的大局。