加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)，總體上要落實(shí)好習(xí)近平總書記的要求，牢牢把握住“扎根中國(guó)大地、建設(shè)世界一流”這兩個(gè)最重要的基本點(diǎn)。在這個(gè)進(jìn)程中，我認(rèn)為高等教育學(xué)的建設(shè)需要特別關(guān)注幾點(diǎn)：

一是重視高等教育理論體系的建設(shè)和發(fā)展。這是我們建設(shè)世界一流學(xué)科應(yīng)該擔(dān)負(fù)的使命責(zé)任。改革開放以來，我國(guó)高等教育改革發(fā)展波瀾壯闊，走出了一條極具中國(guó)特色的發(fā)展道路。從這樣一個(gè)近半個(gè)世紀(jì)有較大跨度的發(fā)展歷程看，有許多國(guó)內(nèi)外絕無僅有的教育實(shí)踐，非常寶貴，非常值得我們總結(jié)、提煉，形成對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，豐富和發(fā)展我們的教育理論體系。并且，在高等教育新發(fā)展階段，我們也非常需要圍繞中國(guó)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中一些基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問題深入研究，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，為推動(dòng)我國(guó)高等教育的新發(fā)展做出貢獻(xiàn)，也為世界高等教育學(xué)的發(fā)展做出中國(guó)的貢獻(xiàn)。

二是重視目標(biāo)導(dǎo)向下重大現(xiàn)實(shí)問題的研究。新階段我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。就此，高等教育面臨著許多重大問題和挑戰(zhàn)，我們的教育研究要與高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)同向而行，同頻共振，疏通“痛點(diǎn)”“堵點(diǎn)”促進(jìn)發(fā)展。例如，當(dāng)前從全局看，高等教育的教學(xué)改革、人才培養(yǎng)改革在微觀層面即學(xué)校層面活力不足。當(dāng)然有各種原因，既有不愿改的問題，需要政策加以引導(dǎo)促進(jìn)；也有學(xué)校和教師不會(huì)改、不知如何改的問題，需要我們教育學(xué)研究更多的給力、更多的助力。但是關(guān)于學(xué)校的教學(xué)研究，近些年我們的重視和投入都有所下降。有專家統(tǒng)計(jì)，近些年，高等教育研究更多地是聚焦宏觀層面的問題，對(duì)高校微觀層面的教學(xué)問題、教學(xué)改革研究明顯減少，比重下降，這與教育發(fā)達(dá)國(guó)家以教學(xué)研究為主體也形成了比較鮮明的反差。當(dāng)前，我國(guó)高等教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，面對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技革命、產(chǎn)業(yè)變革，我國(guó)高校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革的任務(wù)十分緊迫。我們現(xiàn)在新口號(hào)、新概念很多，但缺乏方向明確、腳踏實(shí)地、努力奮進(jìn)的改革探索實(shí)踐。因此，高等教育學(xué)研究應(yīng)更加重視微觀層面的人才培養(yǎng)和教學(xué)改革，有更多、更深入、更多樣化的教學(xué)改革研究成果，引導(dǎo)推動(dòng)教學(xué)改革、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

三是更加重視高水平國(guó)際交流合作。我們的發(fā)展要始終定位于世界一流，而不是自?shī)首詷?、自說自話。最近高教學(xué)會(huì)秘書處學(xué)術(shù)與交流部提出了“高等教育研究學(xué)術(shù)共同體”的概念，強(qiáng)調(diào)對(duì)高等教育共性問題加強(qiáng)共同研究，我也同意。在新的國(guó)際環(huán)境下，如何加強(qiáng)更高水平的國(guó)際交流與合作，是一個(gè)新的時(shí)代命題。我們要著重把握住世界高等教育最新發(fā)展趨勢(shì)和教育改革動(dòng)向，研究的領(lǐng)域要更具科學(xué)性、前瞻性、針對(duì)性，更加有深度。面對(duì)越來越復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)造性地開辟交流合作的新途徑、新方式，加強(qiáng)與國(guó)際高水平大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)社會(huì)組織、聯(lián)合國(guó)教科文組織等機(jī)構(gòu)的交流合作，不斷提高我們的學(xué)科建設(shè)水平，提高我們的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

四是更加重視構(gòu)建升級(jí)版的合作網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)科發(fā)展新格局。包括：加強(qiáng)高校教育學(xué)科研究機(jī)構(gòu)之間的合作，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與合作，加強(qiáng)與政府決策、學(xué)校教學(xué)科研管理等實(shí)務(wù)部門之間的合作。要積極創(chuàng)造博士后聯(lián)合培養(yǎng)、合作研究、建立交流平臺(tái)等多種形式促進(jìn)合作，還要努力破除體制機(jī)制性障礙加強(qiáng)合作。通過開放合作，使我國(guó)高等教育學(xué)科建設(shè)在高度、廣度、深度上實(shí)現(xiàn)新跨越。