一、前言

隨著醫(yī)學(xué)科技的快速發(fā)展，社會對醫(yī)學(xué)人才的需求也在不斷變化。醫(yī)學(xué)人文學(xué)院作為培養(yǎng)高級醫(yī)學(xué)人才的重要基地，其學(xué)科建設(shè)顯得尤為重要。本方案旨在明確醫(yī)學(xué)人文學(xué)院的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、實施步驟和保障措施，以促進(jìn)學(xué)院整體教學(xué)水平和科研能力的提升。

二、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

（一）優(yōu)化學(xué)科布局，形成具有鮮明特色的醫(yī)學(xué)人文教育體系。

（二）加強人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平的學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干。

（三）提升科研能力，形成一批在國內(nèi)外具有影響力的科研成果。

三、學(xué)科建設(shè)任務(wù)

（一）構(gòu)建完善的課程體系

醫(yī)學(xué)人文學(xué)科需要建立包括醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)患溝通學(xué)、文學(xué)文化、藝術(shù)教育等多個分支學(xué)科的課程體系。這些課程應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)理論和實際應(yīng)用，使學(xué)生既能夠理解醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的基本理論，又能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際醫(yī)療實踐中。

（二）強化師資隊伍建設(shè)

培養(yǎng)一支具備醫(yī)學(xué)和人文學(xué)科背景、教學(xué)經(jīng)驗豐富、研究能力強的師資隊伍是醫(yī)學(xué)人文學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。通過優(yōu)秀資深教師傳幫帶、引進(jìn)優(yōu)秀人才、加強師資培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等方式，不斷提升師資隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

（三）深化教學(xué)內(nèi)容與方法改革

醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和人文關(guān)懷精神。通過采用案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。

（四）開展跨學(xué)科研究與合作

醫(yī)學(xué)人文學(xué)科需要與其他學(xué)科進(jìn)行深入的交流與合作，共同探索醫(yī)學(xué)與人文學(xué)科的交叉領(lǐng)域和前沿問題。通過搭建跨學(xué)科研究平臺、開展合作項目等方式，推動醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展。

（五）拓展社會服務(wù)與貢獻(xiàn)

醫(yī)學(xué)人文學(xué)科應(yīng)積極參與社會服務(wù)和公益活動，將人文關(guān)懷精神貫穿于醫(yī)療實踐中。通過提供健康咨詢、開展健康教育、參與醫(yī)療改革等方式，為提升社會大眾的健康素養(yǎng)和醫(yī)療服務(wù)水平做出貢獻(xiàn)。

四、實施步驟

（一）學(xué)科建設(shè)

以國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求為導(dǎo)向，積極面向?qū)W術(shù)前沿，加強學(xué)科布局的頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃，明確學(xué)科建設(shè)的層次、重點和方向，完善學(xué)科發(fā)展的投入和保障機制，制定并實施學(xué)科立項、目標(biāo)責(zé)任及考核獎懲制度。強化人文辦院特色，圍繞主干學(xué)科，打造若干國內(nèi)著名并具有一定影響力的一流學(xué)科，建設(shè)具有全省一流水平的重點學(xué)科群，全面提高學(xué)院學(xué)科水平。

1.制定詳細(xì)的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，明確各階段的目標(biāo)和任務(wù)

立足人文與醫(yī)科，著眼學(xué)院一級學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)。按照“一流牽引、主干強身、全面推進(jìn)、分級統(tǒng)籌、交叉驅(qū)動、科教融合”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)設(shè)計，分層次制定學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，以二、三級學(xué)科建設(shè)支撐一級學(xué)科發(fā)展。著力調(diào)整優(yōu)化學(xué)科布局，科學(xué)論證，立項建設(shè)若干以國家和地區(qū)重大需求為導(dǎo)向的相互支撐、協(xié)同發(fā)展的一流學(xué)科群和學(xué)科方向，大力建設(shè)交叉學(xué)科，使部分學(xué)科及學(xué)科方向在省內(nèi)內(nèi)形成學(xué)科高峰，不斷強化學(xué)科競爭力。

著力加強醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)患溝通學(xué)、文學(xué)文化、藝術(shù)教育等特色學(xué)科建設(shè)。以醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)患溝通學(xué)等為骨干學(xué)科，支撐學(xué)院其他學(xué)科建設(shè)。加強人文學(xué)科建設(shè)，繁榮醫(yī)學(xué)人文科學(xué)。培育引導(dǎo)學(xué)院其他學(xué)科創(chuàng)新、特色發(fā)展。

2.加強學(xué)科方向的凝煉，強化協(xié)同創(chuàng)新能力建設(shè)

以學(xué)院特色優(yōu)勢學(xué)科為對象，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展數(shù)據(jù)庫，跟蹤研究國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，瞄準(zhǔn)一流目標(biāo)，實現(xiàn)快速發(fā)展。明確學(xué)科定位，加強醫(yī)學(xué)學(xué)科與人文學(xué)科的密切結(jié)合，調(diào)整凝煉學(xué)科方向。以國家和地區(qū)重大需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)國際前沿，促進(jìn)多學(xué)科的交叉融合。建立健全有利于學(xué)科協(xié)同發(fā)展的運行機制，以學(xué)科建設(shè)項目為牽引，組建跨學(xué)科創(chuàng)新團隊，增強學(xué)科的凝聚力和協(xié)同創(chuàng)新能力。

3.建立并完善學(xué)科考核評價體系，強化學(xué)科建設(shè)的考評管理

建立學(xué)科考核評估制度，實行學(xué)科分類、分階段評估考核，保證學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的實施；依托學(xué)科發(fā)展數(shù)據(jù)庫，量化學(xué)科發(fā)展水平，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展數(shù)據(jù)評估與同行評價相結(jié)合的評價體系，完善學(xué)科建設(shè)考評系統(tǒng)。探索建立并實施引入第三方評價、校內(nèi)評估和校外評估相結(jié)合的制度和方案。根據(jù)對學(xué)科的動態(tài)評價，實施定期的學(xué)科發(fā)展評估報告制度，引入學(xué)科評價分級與升降級制度，動態(tài)調(diào)整支持力度。強化目標(biāo)管理，注重績效評價，形成激勵約束機制。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

深入推進(jìn)人才強院戰(zhàn)略，以建設(shè)高水平教師隊伍為核心，全面深化人事人才制度改革，構(gòu)建具有國際人才競爭優(yōu)勢的人力資源體系，加大高層次人才引進(jìn)和培育力度，匯聚優(yōu)秀中青年人才和杰出創(chuàng)新團隊，造就一支信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高水平師資隊伍；科學(xué)規(guī)劃調(diào)整各類人才結(jié)構(gòu)，提高人才使用效率，為學(xué)校加快建成國內(nèi)一流、國際知名大學(xué)提供堅實的人才保證。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供保障

建立健全師德建設(shè)長效機制，繼承和發(fā)揚尊師愛生的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，尊重教師的師德建設(shè)主體地位，構(gòu)筑完整師德教育體系，深入持久推進(jìn)師德建設(shè)，努力建設(shè)一支高水平的教師隊伍。通過教書育人研討會、新教師入職培訓(xùn)、從教30年教職工傳幫帶等方式，建立學(xué)院各教研室教育培訓(xùn)和研討交流機制，引導(dǎo)教師樹立崇高職業(yè)理想和高尚道德情操。

強化師德監(jiān)督，嚴(yán)懲師德失范行為。弘揚求是創(chuàng)新精神，加強學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、教學(xué)督導(dǎo)團的作用，加強和改進(jìn)師德建設(shè)的政策措施，健全防止師德失范的有效機制，突出師德評價的導(dǎo)向作用，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生和社會多方參與的師德監(jiān)督體系，將師德師風(fēng)納入崗位職責(zé)和業(yè)績評價體系，在人才引進(jìn)、職務(wù)晉升、考核評價等環(huán)節(jié)將師德作為必要考察內(nèi)容，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)提供保障。

2.加強中青年人才隊伍建設(shè)，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展提供保障

加快建立支持中青年教師發(fā)展的體制機制?？茖W(xué)分析和把握當(dāng)前學(xué)院人才工作面臨的新形勢新任務(wù)，抓住國家人才計劃機遇，創(chuàng)新人才工作的思路和辦法，加快建立中青年教師職業(yè)指導(dǎo)制度；集中資源加大支持力度，對中青年教師進(jìn)行大學(xué)文化和傳統(tǒng)教育，根據(jù)其個性化需求提供指導(dǎo)幫助，為其提供良好的職業(yè)生涯發(fā)展通道，營造出中青年人才脫穎而出的良好局面，實現(xiàn)人才計劃增長目標(biāo)。

3.加強管理隊伍建設(shè)，提升管理水平和服務(wù)能力

建設(shè)胸懷理想、素質(zhì)全面、能力突出、充滿活力的黨政管理隊伍。探索崗位分類管理機制，優(yōu)化崗位設(shè)置和考核辦法，推進(jìn)年度考核和任職期滿競聘制度，推進(jìn)績效獎勵及問責(zé)制度，推進(jìn)輪崗交流和掛職鍛煉制度，構(gòu)建完善管理培訓(xùn)體系，促進(jìn)管理人員、專職班主任的綜合能力提升，全面提高黨政管理和學(xué)生工作水平。構(gòu)建完善管理干部職稱、職務(wù)、職級并行的多元發(fā)展通道，強化領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)與非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)之間的配套和銜接，試行黨政管理崗位分類管理模式。

4.加強支撐隊伍建設(shè)，提升服務(wù)保障能力

全面推進(jìn)服務(wù)與支撐隊伍管理體制和激勵機制改革，從身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾?。根?jù)工作類別和職責(zé)要求設(shè)置崗位，改革聘用方式和考核、評價機制，制定科學(xué)合理、激勵有效的薪酬福利體系和職業(yè)發(fā)展道路。全面提升服務(wù)技能與水平，為學(xué)院各項工作提供有力支撐和保障。

（三）人才培養(yǎng)

緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，遵循人才的成長規(guī)律，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。全面深化教育教學(xué)改革，加強科教融合，發(fā)展學(xué)生全面能力；優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)，加強選拔機制建設(shè)；以教育科學(xué)研究為先導(dǎo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；加強研究生思想政治教育；建立并完善教與學(xué)的評價機制，加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，充分激發(fā)師生的活力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新人才。

1.加強選拔機制建設(shè)，確保生源質(zhì)量

以提高人才選拔質(zhì)量為核心，完善研究生招生政策，創(chuàng)新工作方法和招生模式，科學(xué)編制招生計劃。啟動“研究生優(yōu)質(zhì)生源提升計劃”，通過多種考核方式選拔具備科研能力和創(chuàng)新潛力的優(yōu)質(zhì)生源。實施以績效產(chǎn)出為導(dǎo)向的研究生招生指標(biāo)分配和導(dǎo)師考核制度改革。逐步擴大研究生招生規(guī)模。

2.深化教學(xué)方法改革，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才

積極開展以“學(xué)生為中心”的教育方式和教學(xué)方法改革，加強啟發(fā)式講授、批判式討論和探究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生社會責(zé)任、科學(xué)精神、專業(yè)素養(yǎng)與國際視野的培養(yǎng)，提升學(xué)生的崗位勝任能力。進(jìn)一步推廣、發(fā)展、鼓勵教師應(yīng)用引導(dǎo)式、問題式、交互式等教學(xué)方法。充分運用信息化手段和資源，探索慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境，營造以學(xué)生為中心的開放式、個性化的學(xué)習(xí)氛圍。建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評定標(biāo)準(zhǔn)，緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，積極開展考試方法的改革，強化形成性評價，推進(jìn)綜合性考試，加強基于教育測量學(xué)的考試分析。

3.加強課程體系建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平

按照“高素質(zhì)、重個性、強實踐、求創(chuàng)新”的原則，以教育科學(xué)研究為先導(dǎo)，參照人文醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)國家和國際標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)社會發(fā)展需要，進(jìn)一步修訂完善人才培養(yǎng)方案。以崗位勝任能力為導(dǎo)向，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法和課程體系進(jìn)行重新定位，明確核心課程體系，鼓勵跨學(xué)科課程整合，加強各專業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)，完善實踐教學(xué)體系，加強教學(xué)基地建設(shè)，強調(diào)文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性作用，強化學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮院系教育教學(xué)主體地位，逐步形成具有院系特色與學(xué)科特點的核心課程和品牌課程。完善學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，修訂學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵多學(xué)科交叉融合，加強學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的人文醫(yī)學(xué)高技能人才。

4.加強科教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

建立并完善科教融合機制，堅持教學(xué)科研并重的原則，促進(jìn)科研與教學(xué)互動，推進(jìn)協(xié)同育人，努力將學(xué)院的科研優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才。引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德，探索建立教師授課責(zé)任制度，建立和實行教授、副教授上講臺制度，實現(xiàn)專業(yè)課高級職稱教師授課率達(dá)到50%以上，向?qū)W生傳授科研收獲，不斷提高與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，優(yōu)質(zhì)、高效地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

5.加強思想政治教育，培養(yǎng)紅醫(yī)人才

堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生為國奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識，樹立服務(wù)人民的真摯情懷。以紅醫(yī)精神為引領(lǐng)，大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和德育工作，引領(lǐng)師生“知醫(yī)大史、承醫(yī)大魂”。大力加強師風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步濃厚尊師重教的良好氛圍，激發(fā)教師自覺參與師風(fēng)建設(shè)的積極性，進(jìn)一步完善教學(xué)規(guī)章制度，加強對教師教學(xué)行為的管理；建立體現(xiàn)教育公平的學(xué)生評價體系和獎勵機制，在全校逐步形成“以制度規(guī)范、以管理促進(jìn)、以評價激勵、以典型引領(lǐng)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)新格局。加強學(xué)生基層黨組織建設(shè)，建立完善學(xué)生黨員發(fā)展工作的長效機制，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）科學(xué)研究

深刻把握全球范圍醫(yī)學(xué)人文研究、技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革前沿趨勢，以服務(wù)國家、服務(wù)人民為使命，以解決人類健康問題為追求，涵育優(yōu)良學(xué)術(shù)生態(tài)，激發(fā)師生學(xué)術(shù)創(chuàng)新進(jìn)取精神，顯著提升學(xué)院學(xué)術(shù)影響力。

1.改革體制機制，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造活力

改革完善科學(xué)研究與科技開發(fā)貢獻(xiàn)的評價機制，制定合理的科研獎勵制度。注重激發(fā)科研人員從事科學(xué)研究的內(nèi)在興趣，提升學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)高尚的學(xué)術(shù)志向和學(xué)術(shù)品格。重視交叉融合，建立協(xié)同合作單位和個人學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的獎勵機制。建立導(dǎo)向正確、獎懲并重、注重水平與能力的科研評價體系。營造良好的科研氛圍，鼓勵研究方向穩(wěn)定、團隊人員結(jié)構(gòu)合理、注重協(xié)同融合、成果轉(zhuǎn)化與推廣能力強的高水平科學(xué)研究，激發(fā)學(xué)院科研人員的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造活力。

2.加強統(tǒng)籌推進(jìn)，持續(xù)提升科研能力和水平

遵循科學(xué)研究的發(fā)展規(guī)律，加強學(xué)術(shù)分類管理，創(chuàng)新基層學(xué)術(shù)組織模式，加強創(chuàng)新團隊建設(shè)。加強有組織研究，支持自由探索，激勵原始創(chuàng)新，為教師取得有影響力的研究成果提供有力支撐。進(jìn)一步落實完善科研評價政策，提升科研質(zhì)量內(nèi)涵，形成有利于科學(xué)研究高水平可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。

圍繞重大人文醫(yī)學(xué)科技問題，凝煉一批研究領(lǐng)域，給予預(yù)研支持，并積極組織力量參與國家和國際重大科學(xué)項目合作。力爭在某些學(xué)科領(lǐng)域成為國家創(chuàng)新的引領(lǐng)者，力爭在某些學(xué)科領(lǐng)域成為國家標(biāo)準(zhǔn)的制定者。

3.完善管理模式，營造科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)環(huán)境

學(xué)校科研管理部門對重大科研項目和重要科研成果實行統(tǒng)一管理，整合全校優(yōu)勢資源建立項目團隊，積極組織申報，立項后及時對項目進(jìn)展、經(jīng)費使用、結(jié)題驗收等全過程進(jìn)行管理，在資源、政策上給予重點支持，保證高質(zhì)量完成項目，并爭取在同一研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)滾動發(fā)展。。

大力營造優(yōu)良學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，策劃舉辦系列高端學(xué)術(shù)活動。積極營造尊重差異、鼓勵探索、兼容并包、寬容失敗的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。堅持道德自律和制度規(guī)范并舉，堅持教育與懲處并重。建立學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度，為研究生開設(shè)科學(xué)倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范教育課程，對教師進(jìn)行科研誠信教育與培訓(xùn)。強化科研過程管理，規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查程序，加大懲治學(xué)術(shù)不端行為的力度。建設(shè)集教育、防范、監(jiān)督、懲治于一體的學(xué)術(shù)誠信體系。

（五）社會服務(wù)與貢獻(xiàn)

充分發(fā)揮學(xué)院雄厚的人才、文化等優(yōu)勢，在創(chuàng)建省級實踐教育中心中，勇于擔(dān)當(dāng)，主動作為，不斷提高社會服務(wù)質(zhì)量和貢獻(xiàn)率，為學(xué)校教育醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

1.通過參與各種社會服務(wù)項目，將醫(yī)學(xué)知識與人文關(guān)懷相結(jié)合，為基層群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)

通過合理布局、精準(zhǔn)定位、分類支持和針對性投入等措施，搭建學(xué)院與各醫(yī)院之間合作平臺，確定重點支持的優(yōu)勢學(xué)科，鞏固擴大原有優(yōu)勢學(xué)科的領(lǐng)先地位，推進(jìn)新興優(yōu)勢專科的長效發(fā)展，加強邊緣學(xué)科的扶持力度。制定完善重點學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和激勵機制，加強項目實施的管理、評估和考核，完善學(xué)院參與各種社會服務(wù)項目。

2.醫(yī)學(xué)人文學(xué)院還注重將研究成果應(yīng)用于社會實踐，為政策制定提供科學(xué)依據(jù)

按照“?；?、強基層、建機制”的基本原則，深化附屬醫(yī)院管理體制機制改革，出色完成國家及區(qū)域疑、重、難等疾病的醫(yī)療診治任務(wù)。通過對附屬醫(yī)院工作人員人文素養(yǎng)培訓(xùn)、管理指導(dǎo)等多種方式，幫助基層醫(yī)療機構(gòu)加快提高服務(wù)能力和水平。

3.加強醫(yī)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)與培訓(xùn)，全面提升醫(yī)療服務(wù)水平

積極發(fā)揮學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢，加強人文素養(yǎng)培訓(xùn)，通過多途徑、多模式開展覆蓋全市的全科醫(yī)師、?？漆t(yī)師、鄉(xiāng)村醫(yī)師的轉(zhuǎn)崗和在職培訓(xùn)，提高地方醫(yī)療從業(yè)人員的人文素養(yǎng)；建立研究生培養(yǎng)基地，采取定向、委托、在職學(xué)習(xí)等多種方式培養(yǎng)碩士研究生等醫(yī)學(xué)高級人才。

4.加強智庫建設(shè)，提供改革咨詢保障

發(fā)揮我校專家隊伍的智力優(yōu)勢與專業(yè)特長，集中力量加強對國家和遼寧省教育衛(wèi)生事業(yè)方針、政策及發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行研究，主動承擔(dān)國家和遼寧省重大教育教學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生研究課題，開展重大公共健康問題的前瞻性、對策性研究，打造特色智庫，為國家和遼寧教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供決策咨詢和智力支持。

5.推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，增強社會服務(wù)能力

建立健全相關(guān)政策，創(chuàng)新科技服務(wù)體制機制，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系，提升科研成果轉(zhuǎn)化能力。創(chuàng)新合作模式，廣泛開展與高等院校、科研院所、企業(yè)和地方的合作，精心策劃、申報、組織開展協(xié)同創(chuàng)新項目，為疾病預(yù)防、控制提供人才支持。

五、保障措施

（一）加大資金投入，保障學(xué)科建設(shè)所需經(jīng)費。

（二）建立激勵機制，鼓勵教師和學(xué)生積極參與學(xué)科建設(shè)。

（三）加強與國內(nèi)外知名醫(yī)學(xué)院校和機構(gòu)的合作與交流，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)和科研理念。

（四）建立完善的學(xué)科建設(shè)評估體系，對學(xué)科建設(shè)成果進(jìn)行定期評估和獎勵。

六、結(jié)語

醫(yī)學(xué)人文學(xué)院學(xué)科建設(shè)實施方案是學(xué)院發(fā)展的重要保障，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平的關(guān)鍵舉措。我們將按照本方案的要求，認(rèn)真組織實施，努力將醫(yī)學(xué)人文學(xué)院建設(shè)成為國內(nèi)外知名的醫(yī)學(xué)人文教育基地。

七、附則

本方案自發(fā)布之日起實施，由醫(yī)學(xué)人文學(xué)院負(fù)責(zé)解釋和修訂。在實施過程中，如遇到問題或需要調(diào)整方案內(nèi)容，應(yīng)及時向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報并征求相關(guān)部門的意見。同時，學(xué)院將根據(jù)實際情況對方案進(jìn)行定期評估和修訂，以確保學(xué)科建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和優(yōu)化。

醫(yī)學(xué)人文學(xué)院科研管理與學(xué)科建設(shè)辦公室

2024年3月25日