各研究生培養(yǎng)單位：
為更好培養(yǎng)適應國家高質量發(fā)展要求的高層次人才，全面貫徹落實黨的二十大會議、習近平總書記關于研究生教育工作的重要指示精神，根據《國務院學位委員會 教育部<關于進一步嚴格規(guī)范學位與研究生教育質量管理的若干意見>》（學位〔2020〕19號）、《教育部<關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見>》（教研〔2023〕2號）等相關文件要求，現(xiàn)啟動我校全日制碩士研究生培養(yǎng)方案修訂工作，具體安排如下。
一、指導思想和基本原則
（一）提高政治站位，增強主體責任。研究生培養(yǎng)方案是根據研究生培養(yǎng)目標制定的具體實施方案，是保障研究生培養(yǎng)質量的基礎環(huán)節(jié)。各培養(yǎng)單位要充分認識培養(yǎng)方案在研究生培養(yǎng)過程中的綱領性作用，切實加強組織領導，堅持分類培養(yǎng)，統(tǒng)籌推進培養(yǎng)方案修訂工作，嚴格落實各環(huán)節(jié)管理職責。
（二）堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人。結合不同課程特點和思維方法，深入梳理課程教學內容，深入挖掘課程思政元素，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機融合，堅持把思想政治教育貫穿研究生培養(yǎng)體系的各個環(huán)節(jié)。
（三）對標先進前沿，充分論證優(yōu)化。各學科應對標國內外一流大學、一流學科的研究生培養(yǎng)方案，緊跟學科前沿進展，在廣泛調研、充分對比、系統(tǒng)論證的基礎上，統(tǒng)籌修訂培養(yǎng)方案。
（四）注重分類培養(yǎng)，突出學科專業(yè)特色。各學科專業(yè)應把培養(yǎng)目標作為課程設置的根本依據，重視課程體系的系統(tǒng)設計和整體優(yōu)化，加強不同培養(yǎng)階段課程體系的整合、銜接。堅持以能力培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，整合內容相近的課程。學術學位培養(yǎng)方案應突出教育教學的理論前沿性，厚植理論基礎，擴寬學術視野。專業(yè)學位培養(yǎng)方案應突出教育教學的職業(yè)實踐性，強調基礎課程和行業(yè)實踐課程有機結合。
（五）堅持五育并舉，推進全面發(fā)展。全面落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》等文件要求，進一步強化學校勞動育人、體育育人和美育育人功能，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的研究生教育體系。
（六）立足新質發(fā)展，凝練一流品牌。構建適應發(fā)展新質生產力需求的高質量教育教學體系，更新培養(yǎng)方案內容，優(yōu)化課程設置，培養(yǎng)和激發(fā)研究生的創(chuàng)新思維和實踐能力，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，打造凝練有新醫(yī)特色的研究生教育品牌。
二、修訂范圍
全日制碩士研究生培養(yǎng)方案（含新增學位授權點培養(yǎng)方案）。
三、修訂內容
（一）培養(yǎng)目標
1.學術學位強化科教融匯協(xié)同育人。應突出科學方法訓練以及學術素養(yǎng)提升，鼓勵學科交叉。強調基礎課程和前沿課程的有機結合，支持和鼓勵研究生產出高質量學術成果，提升研究生科研創(chuàng)新能力。進一步發(fā)揮重大科研項目和平臺在育人中的重要作用，探索“以項目帶學生”的培養(yǎng)理念有效提升研究生科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學術創(chuàng)新型人才。
2.專業(yè)學位強化產教融匯協(xié)同育人。應聚焦專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索行業(yè)企業(yè)深度參與研究生培養(yǎng)過程，積極吸納行業(yè)企業(yè)專家作為教學團隊和導師團隊。強調基礎課程和行業(yè)實踐課程的有機結合，注重實務實操類課程建設，提倡采用案例教學、專業(yè)實習、真實情境實踐等多種形式，提升研究生解決行業(yè)產業(yè)實際問題的能力。畢業(yè)設計（論文）以解決行業(yè)企業(yè)實際問題為導向，培養(yǎng)專業(yè)基礎更扎實、實踐經驗更豐富、創(chuàng)新能力更突出的實踐創(chuàng)新型人才。
（二）課程體系
學術學位與專業(yè)學位的課程體系應有明顯差異。學位點牽頭單位應按一級學科或專業(yè)學位類別明確核心學位課程。核心學位課程應參照國務院學位委員會學科評議組編寫的最新版《學術學位研究生核心課程指南（試行）》和全國專業(yè)學位研究生教育指導委員會編寫的最新版《專業(yè)學位研究生核心課程指南（試行）》進行設置。學位課程原則上為公共必修課、公共基礎課以及專業(yè)基礎課。大力推動專業(yè)學位與職業(yè)資格的有機銜接。鼓勵各培養(yǎng)單位開設與職業(yè)資格認證相關的課程。同一學科或專業(yè)學位類別培養(yǎng)方案中不能出現(xiàn)重名課程。
（三）時間節(jié)點
明確規(guī)定開題、中期考核、預答辯等培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)的時間節(jié)點，從制度上規(guī)范研究生管理，提升研究生培養(yǎng)質量。
四、工作要求及組織安排
（一）成立工作小組。由各研究生培養(yǎng)單位成立工作小組，學位點牽頭單位作為工作小組負責單位統(tǒng)籌本學位點的培養(yǎng)方案修訂工作（學位點牽頭單位見附件）。
（二）優(yōu)化課程。進一步提升已開設課程的質量，注重知識深度遞進和廣度拓展，避免本碩課程同質化。各培養(yǎng)單位應發(fā)揮研究生課程教學團隊在課程建設方面的核心作用，做好課程思政建設、教學內容更新及教材和數字教學資源建設等工作，切實提高課程質量。
（三）穩(wěn)定運行。培養(yǎng)方案修訂要有前瞻性和可持續(xù)性，一經確定必須按照新修訂的培養(yǎng)方案嚴格執(zhí)行，保持3~5年的穩(wěn)定運行，不得隨意調整和更改。
（四）規(guī)范管理。培養(yǎng)方案中的課程名稱須與新鄉(xiāng)醫(yī)學院全日制碩士研究生開設課程一覽表中的課程名稱保持一致，并注明課程代碼。新增課程代碼由研究生學院統(tǒng)一編制。
（五）廣泛調研。培養(yǎng)方案的修訂應充分聽取研究生、學科骨干、授課教師、同行專家、用人單位、畢業(yè)生等對人才培養(yǎng)的意見，以及與3~5個一流高校、一流學科同類研究生培養(yǎng)方案比較，把修訂工作與切實提高研究生培養(yǎng)質量統(tǒng)一協(xié)調起來。
（六）充分論證。培養(yǎng)方案需經過校內外專家論證，原則上不少于7位專家，校外專家不少于3人，其中專業(yè)學位類別（領域）至少包含1名行業(yè)專家。參與論證的校外專家須滿足以下條件之一：（1）國務院學位委員會學科評議組、專業(yè)學位研究生教育指導委員會成員；（2）國內A類以上學科帶頭人；（3）雙一流大學知名專家。
在學院專家論證基礎上，學校組織專家對培養(yǎng)方案進行再次論證，牽頭單位依據專家建議修改完善后再次提交。
（七）督導檢查。學校專項督導組對各單位的培養(yǎng)方案修訂工作小組的構建、調研材料、研討會議和論證會議紀要等相關材料進行督導檢查。
（八）時間節(jié)點要求
1. 2024年12月30日前完成培養(yǎng)方案的初步修訂。
2. 2025年3月31日前完成專家論證環(huán)節(jié)，并提交專家論證意見。
4. 2025年4月30日前報送修訂后的培養(yǎng)方案（學院論證修改后由學院學位評定分委員會審定）。
5. 2025年5月31日前報送修訂后的培養(yǎng)方案定稿（研究生學院組織專家對培養(yǎng)方案再次論證，各培養(yǎng)單位根據修改建議3周內完成培養(yǎng)方案的修改和提交）。
6. 2025年6月30日前完成培養(yǎng)方案修訂工作，學校學位評定委員會審定通過。
五、材料清單
1. 修訂后的全日制研究生培養(yǎng)方案。
2. 各學科專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂論證報告。
3. 新增設研究生課程相關材料（含申請報告、審批表、教學大綱）。
依據時間節(jié)點要求，紙質材料報送至研究生學院樓一樓培養(yǎng)辦公室，電子版材料發(fā)送至xyyjspybgs@163.com。
聯(lián) 系 人：李老師，崔老師
聯(lián)系電話：0373-3831185
研究生學院
2024年10月30日
