5月3日下午，我校第四輪學(xué)科整體水平評估動員會在辦公樓六樓會議室召開。校長別榮海出席會議并講話，副校長原志慶主持會議。校長辦公室、教務(wù)處、科技處、研究生處、人事處、學(xué)科建設(shè)辦公室等職能部門，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院等院（系、部）及五所臨床學(xué)院負(fù)責(zé)人參加了會議。

    學(xué)科建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)人傳達(dá)了教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心《全國第四輪學(xué)科評估邀請函》（教學(xué)中心〔2016〕42號）文件精神，介紹了本輪學(xué)科評估的工作程序及要求。

    原志慶對我校本輪學(xué)科評估工作做了全面部署，對這次學(xué)科評估提出“高度重視，通力合作；振奮精神，鼓足勇氣；挖掘潛力，科學(xué)論證；真實(shí)可靠，準(zhǔn)確高效”的總體要求。他強(qiáng)調(diào)各部門、各院（系、部）要全力支持、配合臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和藥學(xué)三個(gè)參評學(xué)科的工作，按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成評估工作的各項(xiàng)任務(wù)。

    別榮海在講話中指出，學(xué)科評估旨在為參評單位了解學(xué)科現(xiàn)狀、促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量提供客觀信息；為學(xué)生選報(bào)學(xué)科、專業(yè)提供參考；同時(shí)，也便于社會各界了解有關(guān)學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)科建設(shè)狀況。在國家“雙一流”建設(shè)的大背景下，高校必須搶抓機(jī)遇。

    別榮海進(jìn)一步指出了本輪評估與上輪學(xué)科評估相比的五個(gè)變化。一是評估目的的變化，增加了服務(wù)國際化要求，表明對學(xué)科評估的要求越來越高；二是參評范圍的變化，本輪評估要求同一學(xué)科門類中本單位具有博士或碩士授權(quán)的一級學(xué)科須同時(shí)申請參評（簡稱“綁定參評”），避免多學(xué)科材料的校內(nèi)整合，體現(xiàn)了客觀、公正、公平；三是指標(biāo)分類的變化，本輪學(xué)科評估針對不同學(xué)科設(shè)定了包含醫(yī)學(xué)9個(gè)學(xué)科門類；四是指標(biāo)體系的變化，增設(shè)了三級指標(biāo)體系，加強(qiáng)了對人才培養(yǎng)的考核，由C類考核指標(biāo)調(diào)整為B類，，更加重視師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和能力，淡化了生師比，加大了定性評價(jià)的力度，增加了社會服務(wù)的貢獻(xiàn)指標(biāo)；五是結(jié)果發(fā)布的變化，按“精確計(jì)算、淡化名次、聚類統(tǒng)計(jì)、多維發(fā)布”的原則進(jìn)行結(jié)果發(fā)布。

    別榮海強(qiáng)調(diào)，本輪評估的第一個(gè)導(dǎo)向是重視水平，淡化身份，比如科學(xué)研究不是看代表性人物頭銜，而是看整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)水平和結(jié)構(gòu)；第二個(gè)導(dǎo)向是重視質(zhì)量，淡化規(guī)模，比如教師數(shù)量、學(xué)位授予人數(shù)等都設(shè)置了上限；第三個(gè)導(dǎo)向是重視在中國期刊上原發(fā)的高水平文章；第四個(gè)導(dǎo)向是重視團(tuán)隊(duì)，任何一個(gè)學(xué)科單靠一個(gè)人單打獨(dú)斗是不行的，學(xué)科發(fā)展必須依靠團(tuán)隊(duì)的整體水平；第五個(gè)導(dǎo)向是強(qiáng)調(diào)高校的社會服務(wù)職能，臨床醫(yī)學(xué)是我們學(xué)校社會服務(wù)的一個(gè)重要方向，附屬醫(yī)院的床位數(shù)、年門診量、住院病人的手術(shù)臺次等都是考核我們社會服務(wù)的重要指標(biāo)；第六個(gè)導(dǎo)向是特別重視人才培養(yǎng)，包括本科生的培養(yǎng)和研究生的培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)，只有深刻解讀和認(rèn)識了這些變化和導(dǎo)向，才可能順利完成各項(xiàng)評估工作，要準(zhǔn)確掌握發(fā)力點(diǎn)，精準(zhǔn)把握特色與亮點(diǎn)，圍繞這些變化和導(dǎo)向做好評估各項(xiàng)工作任務(wù)。他要求所有工作人員要扎實(shí)工作，重視每一個(gè)環(huán)節(jié)，既要做好頂層設(shè)計(jì)，又要落實(shí)到具體環(huán)節(jié)、具體人，落實(shí)到每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

    據(jù)悉，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織開展學(xué)科評估工作始于2002年，按照自愿申請參評的原則，至今已開展了三輪評估。我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2004年參加了全國第一輪學(xué)科評估工作，本輪評估我校臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和藥學(xué)三個(gè)學(xué)科申報(bào)參加評估。