河南省本科高校課程思政樣板課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（參考標(biāo)準(zhǔn)）

1.

教學(xué)目標(biāo)

育人目標(biāo)

堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，有明確的課程思政建設(shè)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生理想信念、道德品德、綜合素養(yǎng)等的培養(yǎng)。

5

教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)課程思政教學(xué)目標(biāo)，將思政元素貫穿到課程教學(xué)全過程，與課堂教學(xué)融入恰當(dāng)自然。教學(xué)大綱中有課程教學(xué)目標(biāo)和思政教學(xué)目標(biāo)，明確章節(jié)中課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。

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2.

課程教學(xué)

教學(xué)資源

教材選用嚴(yán)格規(guī)范，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專業(yè)課程使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材；其他專業(yè)課程教材選取堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。通過線上線下等不同方式充分利用愛國主義教育基地、科技館、博物館等校外實(shí)踐教育基地，支撐教學(xué)目標(biāo)。

5

教學(xué)內(nèi)容

能靈活應(yīng)用思想政治理論教育的學(xué)科思維組織教學(xué)內(nèi)容，融入唯物主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等要素，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。選取思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)比例達(dá)三分之一以上。

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教學(xué)過程

知識(shí)傳授、素質(zhì)提升與思想政治教育結(jié)合緊密，課堂教學(xué)效果好，師生互動(dòng)性強(qiáng)，教師講授條理清晰、生動(dòng)形象，富有感染力、教育性和實(shí)效性，能充分發(fā)揮課程的思想政治教育功能。

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方法手段

根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，因材施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)正確的方法認(rèn)識(shí)和解決問題。合理運(yùn)用各種教學(xué)媒體，創(chuàng)新教學(xué)模式，有機(jī)融入思政內(nèi)容，教學(xué)過程結(jié)構(gòu)自然流暢，組織合理；板書或課件設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，使用效果好。

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教學(xué)考核

創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式，結(jié)合案例分析、情景設(shè)計(jì)、論述問答、期末考核等方式，對(duì)課程的思想政治教育目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)有效的考核。將思想政治教育元素列入課程考核知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)到課堂討論、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中。

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3.

課程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)評(píng)教

有效實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)目標(biāo)，成效顯著。教學(xué)督導(dǎo)、專家同行等評(píng)價(jià)優(yōu)秀。學(xué)生對(duì)課程接受程度高、喜聞樂見，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。

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4.

課程教師

素質(zhì)能力

堅(jiān)持正確的政治方向，具有良好師德師風(fēng)，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭做“四有”教師。熟悉思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，注重對(duì)課程思政教育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，有校級(jí)以上的相關(guān)教研項(xiàng)目成果，發(fā)表有高質(zhì)量的相關(guān)教研論文。

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主體責(zé)任

形成以專業(yè)課教師負(fù)責(zé)，思想政治理論課教師或輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者集體備課、共同參與的課程育人團(tuán)隊(duì)。

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