一、專業(yè)簡介

生物醫(yī)學(xué)科學(xué)是以現(xiàn)代生命科學(xué)理論為基礎(chǔ)的綜合應(yīng)用型學(xué)科，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或創(chuàng)制應(yīng)用技術(shù)，被應(yīng)用于醫(yī)藥、健康、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、能源、環(huán)保、材料等各個領(lǐng)域。近年來，干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)的科學(xué)價值和臨床價值越來越突出，學(xué)校擬在生物醫(yī)學(xué)科學(xué)本科四年制專業(yè)基礎(chǔ)上，進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，按照干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)設(shè)置新的本科專業(yè)培養(yǎng)方向。

生物醫(yī)學(xué)科學(xué)（干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)）專業(yè)聚焦未來干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域革命性、顛覆性技術(shù)人才需求，以立德樹人為根本任務(wù)，突破常規(guī)、突破約束、突破壁壘，強(qiáng)化變革、強(qiáng)化創(chuàng)新、強(qiáng)化引領(lǐng)，圍繞干細(xì)胞、組織工程、再生醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求、學(xué)科交叉融合、全面開放創(chuàng)新的生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)人才。

本專業(yè)依托干細(xì)胞與生物治療國家地方聯(lián)合工程實驗室、河南省干細(xì)胞醫(yī)學(xué)國際聯(lián)合實驗室、河南省醫(yī)用組織再生國際聯(lián)合實驗室、河南省重組藥物蛋白表達(dá)系統(tǒng)國際聯(lián)合實驗室、河南省骨關(guān)節(jié)組織再生修復(fù)工程技術(shù)研究中心等省部級平臺，遴選了一批高水平骨干教師。學(xué)校與北京同立海源生物科技有限公司、河南駝人骨科醫(yī)療器械有限公司、上海軟馨生物科技有限公司、河南茵特賽爾生物技術(shù)有限公司、河南省華隆生物技術(shù)有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)保持長期深度的合作，將充分發(fā)揮新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院多家附屬醫(yī)院的聯(lián)動機(jī)制和企業(yè)資源，凝聚理、工、醫(yī)多學(xué)科人才教學(xué)優(yōu)勢，旨在為臨床疾病診療技術(shù)研究、生物醫(yī)藥研發(fā)、干細(xì)胞臨床轉(zhuǎn)化等方面培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才，服務(wù)人類健康、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)力人才支撐和優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生掌握醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域生物技術(shù)的基礎(chǔ)知識和理論，熟悉干細(xì)胞和免疫細(xì)胞治療技術(shù)、干細(xì)胞及其衍生物的臨床應(yīng)用及研究前沿、生物制藥及生物制品前沿科學(xué)知識和實驗技能，具有良好科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和國際視野，能在醫(yī)院、生物醫(yī)藥企業(yè)、教育單位從事診療技術(shù)研究、生物醫(yī)藥研發(fā)和人才培養(yǎng)等工作的醫(yī)藥生物技術(shù)復(fù)合型人才以及在干細(xì)胞、組織工程和再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究工作的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

（二）畢業(yè)要求

畢業(yè)要求1：具有良好的職業(yè)道德、高度的社會責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

畢業(yè)要求2：在校期間修完本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程，考核合格，修滿規(guī)定學(xué)分，完成畢業(yè)論文，外語水平達(dá)到學(xué)校規(guī)定；

畢業(yè)要求3：具有開展創(chuàng)新實驗的初步能力及從事生物技術(shù)和其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)的能力；

畢業(yè)要求4：具有適應(yīng)社會需求、繼續(xù)深造的潛能；

畢業(yè)要求5：具有一定的批判性思維能力和國際視野。

三、學(xué)制和總體學(xué)分

（一）基本學(xué)制

基本學(xué)制4年，實行彈性學(xué)制，允許在3-7年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

（二）總體學(xué)分

完成學(xué)業(yè)最低學(xué)分：174分（獎勵學(xué)分可替代選修課部分學(xué)分）。

四、主干學(xué)科和核心課程

（一）主干學(xué)科

生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)。

（二）核心課程

生物化學(xué)、微生物學(xué)、干細(xì)胞生物學(xué)、高分子化學(xué)與物理、骨分子生物學(xué)、酶工程、組織工程方法、基因工程原理與技術(shù)、再生醫(yī)學(xué)原理與實踐、藥理學(xué)、干細(xì)胞技術(shù)與應(yīng)用、干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)、細(xì)胞工程原理與技術(shù)、復(fù)合材料工藝學(xué)、生物材料學(xué)、硬組織修復(fù)材料與技術(shù)、合成生物學(xué)、計算生物學(xué)等。

五、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時分配

表1 四年制本科生物技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分分配

課程結(jié)構(gòu)		學(xué)分	比例	責(zé)任部門
公共必修課程 （35.5）	思想政治理論	15	20.4%	馬克思主義學(xué)院
	形勢與政策	2		馬克思主義學(xué)院
	軍事教育	4		馬克思主義學(xué)院/武裝部
	英語	10.5		外語學(xué)院
	體育	4		體育學(xué)院
通識教育 （21）	公共藝術(shù)模塊	2	12.1%	醫(yī)學(xué)人文學(xué)院
	創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊	4		創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院
	心理健康模塊	2		心理學(xué)院
	計算機(jī)教育模塊	3		醫(yī)學(xué)工程學(xué)院
	勞動教育模塊	3		教務(wù)處/各學(xué)院
	安全教育模塊	1		教務(wù)處/各學(xué)院
	任意選修模塊	6		各學(xué)院
專業(yè)教育課程 （101.5）	專業(yè)基礎(chǔ)課程	46.5	58.3%	專業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)院
	專業(yè)核心課程	45.0		專業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)院
	專業(yè)選修課程	10		專業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)院
實踐教學(xué) （16.0）	專業(yè)實習(xí)	4	9.2	專業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)院
	科研訓(xùn)練	4
	畢業(yè)論文（設(shè)計）	8		專業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)院
合計		174	100%

六、課程設(shè)置和基本要求

（一）公共必修課程

開設(shè)5門課程，總學(xué)分33.5分，共693學(xué)時，其中理論507學(xué)時，實踐186學(xué)時。各課程學(xué)時分配如下：

政治理論課：開設(shè)思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論，共270學(xué)時。

形勢與政策：分四個學(xué)期安排，共48學(xué)時。

軍事教育：共36學(xué)時。

體育課：分四個學(xué)期安排，共144學(xué)時。

英語課：前四個學(xué)期上大學(xué)英語，共195學(xué)時。

（二）通識教育課程

通識課程旨在厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、堅定理想信念、提升人文素養(yǎng)、錘煉科學(xué)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和拓展國際視野。

通識教育平臺按模塊設(shè)置最低學(xué)分要求：公共藝術(shù)模塊2.0學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊4.0學(xué)分，心理健康模塊2.0學(xué)分，計算機(jī)教育模塊3.0學(xué)分，勞動教育模塊4.0學(xué)分，安全教育模塊1.0學(xué)分。各模塊獨立計算學(xué)分，不可由其它模塊學(xué)分替代。

任意選修課，6.0學(xué)分。

（三）專業(yè)教育課程

包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：開設(shè)系統(tǒng)解剖學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、微生物學(xué)、分析化學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、干細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、高分子化學(xué)與物理、骨分子生物學(xué)、神經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)理論與技術(shù)、酶工程、組織工程方法、基因工程原理與技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)概論等。

專業(yè)核心課程：開設(shè)再生醫(yī)學(xué)原理與實踐、藥理學(xué)、干細(xì)胞技術(shù)與應(yīng)用、干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)、細(xì)胞工程原理與技術(shù)、復(fù)合材料工藝學(xué)、生物材料學(xué)、硬組織修復(fù)材料與技術(shù)、合成生物學(xué)、計算生物學(xué)等。

專業(yè)選修課程：醫(yī)學(xué)史、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與寫作、生物技術(shù)藥物藥劑學(xué)、臨床細(xì)胞治療學(xué)、現(xiàn)代毒理學(xué)、醫(yī)學(xué)3D打印原理與技術(shù)、干細(xì)胞臨床研究與應(yīng)用等。

實踐教育環(huán)節(jié)包括課程實驗、科研訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)（實訓(xùn)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐與志愿服務(wù)、畢業(yè)論文等內(nèi)容，最低52.5學(xué)分。課程實驗分設(shè)在各課程實驗教學(xué)中，共計32.5學(xué)分。科研訓(xùn)練安排在第4-7學(xué)期，內(nèi)容包括科研儀器操作訓(xùn)練、綜合應(yīng)用能力模塊化訓(xùn)練、學(xué)生參與課題組研究工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，共計4.0學(xué)分。專業(yè)實習(xí)（實訓(xùn)）安排在第7-8學(xué)期，共計8.0學(xué)分。畢業(yè)論文、答辯在第8學(xué)期共計8.0學(xué)分。

（五）基本要求

1.入學(xué)教育

在新生入學(xué)后進(jìn)行。主要對學(xué)生講解培養(yǎng)方案、學(xué)籍管理規(guī)定，進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)教育，介紹學(xué)校的基本情況和學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生對在校期間的學(xué)習(xí)和生活有一個比較清晰的了解。

2.軍事教育

軍訓(xùn)在新生入學(xué)后進(jìn)行。通過軍訓(xùn)和軍事理論教育，使學(xué)生掌握軍事基本知識和基本技能，增強(qiáng)國防意識。

3.勞動教育

前三學(xué)年安排勞動，分散在各學(xué)期進(jìn)行。后兩年參加醫(yī)護(hù)勞動，結(jié)合臨案見習(xí)和臨床、臨案實習(xí)進(jìn)行，通過勞動鍛煉，教育學(xué)生樹立正確的勞動觀和全心全意為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

4.通識教育

厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、堅定理想信念、提升人文素養(yǎng)、錘煉科學(xué)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和拓展國際視野。

5.思想政治理論課

為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的精神，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。按照理論聯(lián)系實際的原則，把理論教育同國內(nèi)外現(xiàn)實和學(xué)生思想緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持黨的基本路線、方針、政策，進(jìn)行社會主義民主和法制、愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)及中華民族偉大復(fù)興奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)。

6.體育課

按照高校體育工作要求和大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，使學(xué)生掌握體育基本知識和一定的運動技巧，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹立健康第一的思想。構(gòu)建特色鮮明的醫(yī)學(xué)體育教學(xué)體系，在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中，注入“體育”的學(xué)科特征，實現(xiàn)“醫(yī)體結(jié)合”，滿足社會對醫(yī)療服務(wù)、康復(fù)治療、健康教育和司法鑒定的需要。

7.英語課

堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，貫徹“以語言輸入為基礎(chǔ)、以語言輸出為驅(qū)動”的教學(xué)理念，實施小班教學(xué)，倡導(dǎo)課前Free Talk、課堂場景表演、小組討論，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計算機(jī)和課堂相結(jié)合的英語教學(xué)模式。積極探索多形式第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真開展醫(yī)學(xué)英語課的教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多種方法，指導(dǎo)督促學(xué)生對醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

8.計算機(jī)課

構(gòu)建“寬專融”課程體系，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)，提高大數(shù)據(jù)分析、多媒體技術(shù)應(yīng)用、信息系統(tǒng)、信息處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等能力。

9.專業(yè)基礎(chǔ)課

包括系統(tǒng)解剖學(xué)、高等數(shù)學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、微生物學(xué)、分析化學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、干細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、高分子化學(xué)與物理、骨分子生物學(xué)、神經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)理論與技術(shù)、酶工程、組織工程方法、基因工程原理與技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)概論等和生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，牢固掌握清晰、正確的基礎(chǔ)理論、基本知識，加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高實踐課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素質(zhì)和實際動手能力。

10.專業(yè)核心課

包括設(shè)再生醫(yī)學(xué)原理與實踐、藥理學(xué)、干細(xì)胞技術(shù)與應(yīng)用、干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)、細(xì)胞工程原理與技術(shù)、復(fù)合材料工藝學(xué)、生物材料學(xué)、硬組織修復(fù)材料與技術(shù)、合成生物學(xué)、計算生物學(xué)等。主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、干細(xì)胞、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物制藥、生物檢測、細(xì)胞治療等方面的應(yīng)用，并具有一定研究和開發(fā)能力。在實際教學(xué)中重視實踐環(huán)節(jié)，把理論教學(xué)和學(xué)生的感性知識結(jié)合起來，培養(yǎng)獨立的思維方法和實際工作能力。在專業(yè)教育各個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多種方法，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

11.形勢與政策課

第1～4學(xué)期開設(shè)，共2.0學(xué)分。通過該課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國際國內(nèi)形勢，使學(xué)生能夠運用馬克思主義的立場觀點和方法科學(xué)地認(rèn)識和分析復(fù)雜的社會問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

12.專業(yè)拓展課

開設(shè)專業(yè)相關(guān)的選修課，拓展學(xué)生專業(yè)思路，掌握專業(yè)前沿知識。為倡導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生個性發(fā)展，積極參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)科競賽、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作及各類社會實踐活動，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

13.實踐教學(xué)

包括課程實驗、實踐（見習(xí)、實習(xí)等）和畢業(yè)論文（設(shè)計）。

培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的實際工作能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物技術(shù)從事產(chǎn)品研究、產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)的初步能力；能為當(dāng)?shù)氐牡胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)開展一些工作；畢業(yè)論文選題科學(xué)，設(shè)計合理，達(dá)到本科生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過論文答辯。

14.社會實踐

根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，利用寒暑假組織學(xué)生開展社會實踐活動。通過社會實踐，使學(xué)生了解我國的國情，增進(jìn)學(xué)生同人民群眾的感情，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

七、教學(xué)安排和時間分配

全學(xué)程按193周安排，其中入學(xué)教育、軍訓(xùn)軍事教育3周，教學(xué)117周（第1學(xué)期15周，其他學(xué)期單學(xué)期均18周，雙學(xué)期均16周），期末考試12周（前6個學(xué)期每學(xué)期2周），第7學(xué)期實習(xí)18周、第8學(xué)期畢業(yè)論文（設(shè)計）8周，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐安排在第8學(xué)期4周，假期44周（每學(xué)年寒假4周，暑假8周，國慶節(jié)各l周），畢業(yè)教育、鑒定和辦理畢業(yè)手續(xù)1周。

八、成績考核

以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，由考核學(xué)習(xí)成績向評價學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重考試結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)形成性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格執(zhí)行教考分離制度，主要課程考試使用國家題庫，并逐步建立其他課程的考核題庫，深度融合現(xiàn)代教育信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化和科學(xué)化。

九、畢業(yè)與學(xué)位授予

學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)；符合我校學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。