新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院基層教學(xué)單位教學(xué)管理規(guī)定

 

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院

基層教學(xué)單位教學(xué)管理規(guī)定

校教【2014】22號

 

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理在高等學(xué)校管理中占有重要地位。各院（系、部）是學(xué)校基層教學(xué)單位，負責(zé)組織安排具體教學(xué)工作，是各項教學(xué)管理工作的執(zhí)行者，是學(xué)校教學(xué)管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為貫徹落實素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、終身教育等現(xiàn)代教育理念，加強教學(xué)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

 

第一章 計劃管理

 

第一條  培養(yǎng)方案

1. 培養(yǎng)方案是保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本文件，是專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的體現(xiàn)。

2．各院（系、部）應(yīng)遵循教育規(guī)律，堅持德智體全面發(fā)展、理論與實際相結(jié)合的原則，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和因材施教等原則，根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況和國家頒布的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，負責(zé)擬訂培養(yǎng)方案，并報教務(wù)處審核，組織論證，按規(guī)定程序批準(zhǔn)后印發(fā)。

3．培養(yǎng)方案經(jīng)學(xué)校印發(fā)后，各院（系、部）必須認真組織實施，不得隨意變更。在執(zhí)行過程中，確需局部變更的，應(yīng)提前一學(xué)期提出書面變更意見，報教務(wù)處審核論證，按照規(guī)定程序批準(zhǔn)后方可調(diào)整。

4. 根據(jù)學(xué)校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要，應(yīng)及時對專業(yè)培養(yǎng)方案進行修訂完善。

第二條  教學(xué)大綱

1．教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)方案，以綱要形式對課程內(nèi)容進行規(guī)定的指導(dǎo)性文件，是培養(yǎng)方案中課程設(shè)置和基本要求的具體化體現(xiàn)，是教師教學(xué)的主要依據(jù)。

2．院（系、部）負責(zé)組織編寫教學(xué)大綱，并報教務(wù)處匯總論證后報學(xué)校批準(zhǔn)印發(fā)。

3.在執(zhí)行過程中，不得隨意變更，確需局部變更的，應(yīng)提前一學(xué)期提出書面變更意見，報教務(wù)處審核論證，按照規(guī)定程序批準(zhǔn)后方可調(diào)整。

4. 根據(jù)學(xué)校學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和發(fā)展需要，應(yīng)及時對專業(yè)培養(yǎng)方案進行修訂完善。

第三條  下達教學(xué)任務(wù)

1．各院（系、部）根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃運行表，向各教研室下達教學(xué)任務(wù)，并認真編制教學(xué)日歷，按要求由院（系、部）統(tǒng)一報教務(wù)處。

2. 檢查督促各教研室、實驗室提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

3．認真做好每學(xué)年的教學(xué)運行表、課程表、教學(xué)日歷等教學(xué)基本文件資料的存檔工作。

第四條  教材管理

1．教材管理參照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教材建設(shè)與管理規(guī)定》。

 

第二章 過程管理

 

第五條  備課

1．各院（系、部）督促檢查教研室、實驗室開展集體備課工作，統(tǒng)一教案首頁的教學(xué)內(nèi)容。

2．教師備課要根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)生實際，確定重點，設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。

3．教師上課前必須認真?zhèn)湔n，上課應(yīng)持有教案，并熟練掌握講授內(nèi)容。

第六條  課堂講授

1．課堂講授是教學(xué)的基本形式。課堂講授要符合教學(xué)大綱要求，堅持教書育人、理論聯(lián)系實際、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律的原則。

2．課堂講授提倡采用啟發(fā)式教學(xué)，注重對學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3．積極采用計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，擴大課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效果。

4．任課教師應(yīng)按規(guī)定的時間、地點上下課，不得隨意調(diào)課、停課或擅自增減學(xué)時數(shù)。

第七條  作業(yè)批改

作業(yè)批改是教學(xué)運行的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)按規(guī)定布置作業(yè)并認真批改；通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行重點講授和難點分析。

第八條  課后輔導(dǎo)

1．課后輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)全過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則，檢查教學(xué)效果和解除學(xué)生疑難的重要措施之一，院（系、部）要根據(jù)各課程的不同情況，妥善安排并督促落實課后輔導(dǎo)工作。

2．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實際情況，有計劃地對學(xué)生進行課后輔導(dǎo)，認真解答學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，用科學(xué)的方法掌握知識。

第九條  實驗（實訓(xùn)）教學(xué)管理

1．實驗（實訓(xùn)）教學(xué)是對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，各院（系、部）要高度重視，并積極做好教學(xué)安排工作，保證教學(xué)的順利進行。

2．各門課程的實驗（實訓(xùn)）教學(xué)必須有實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)書。

3．要求教師學(xué)生嚴格遵守實驗（實訓(xùn)）室規(guī)則。教師要提前預(yù)做實驗，并與實驗（實訓(xùn)）室教學(xué)輔助人員共同做好實驗課準(zhǔn)備工作。

4．實驗（實訓(xùn)）結(jié)束后，學(xué)生要認真完成實驗（實訓(xùn)）報告，教師要認真批改。實驗（實訓(xùn)）課考核合格方能參加該課程的理論考試。單獨開設(shè)的實驗（實訓(xùn)）課，應(yīng)單獨進行考核。

第十條  畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）

1．畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）是培養(yǎng)方案的重要組成部分，是教學(xué)過程的最后環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）讓學(xué)生接受知識與技能的綜合訓(xùn)練。

2．各院（系、部）要認真組織，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）的方案，并負責(zé)落實畢業(yè)實習(xí)和組織畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯工作。

第十一條  課程考核

1．考核的目的是通過考核促使學(xué)生對課程內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，加深理解，鞏固知識，同時也可檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，從而為進一步改進教學(xué)提供參考。各院（系、部）要認真做好考核工作。

2．在組織考核時，各院（系、部）要嚴格按照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院考試工作條例》等有關(guān)文件要求，使考核能真實地反映學(xué)生掌握知識和技能的情況。

3．積極探索考試制度和考試辦法的改革，積極組織進行試卷分析，不斷提高考試工作管理水平。

第十二條  學(xué)籍管理

1．學(xué)籍管理的基本內(nèi)容包括對學(xué)生的入學(xué)資格審查、在校學(xué)習(xí)情況管理和畢業(yè)資格、學(xué)士學(xué)位的審核等。各院（系、部）要協(xié)助教務(wù)處做好相關(guān)工作。

2．學(xué)籍管理要嚴格按照學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。建立學(xué)籍檔案，重點做好成績和學(xué)籍等相關(guān)資料的保存，做到準(zhǔn)確、完整、規(guī)范。

第十三條  師資管理

1．各院（系、部）根據(jù)教學(xué)工作總量和學(xué)校規(guī)定的師生比要求，合理確定教學(xué)人員編制。

2．根據(jù)學(xué)校要求，做好每學(xué)年（或每學(xué)期）教學(xué)工作的考核。考核內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、教書育人、教學(xué)改革與研究等。

第十四條  教學(xué)資源管理

制訂教研室、實驗（實訓(xùn)）室等建設(shè)規(guī)劃，加強教學(xué)資源的管理，保證教學(xué)需要，提高資源效益。

第十五條  教學(xué)檔案管理

按照學(xué)校教學(xué)檔案管理規(guī)定，建立健全院（系、部）檔案管理制度，規(guī)范檔案管理過程，細化檔案管理內(nèi)容，明確管理人員職責(zé)，提高檔案管理質(zhì)量。

 

第三章  教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

 

第十六條  教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的主要內(nèi)容。樹立先進的、全面的、可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，嚴格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，注重知識、能力和素質(zhì)的綜合發(fā)展，不斷提高教學(xué)管理水平。

第十七條  加強全過程教學(xué)質(zhì)量管理

1．把好各項規(guī)劃、計劃等設(shè)計質(zhì)量關(guān)，科學(xué)擬訂培養(yǎng)方案。

2．把好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，精心組織教學(xué)，嚴格教學(xué)管理。

3．把好制訂教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)關(guān)。

4．把好實施教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控關(guān)。

5．把好考試質(zhì)量關(guān)，實行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴格考試過程管理，進行試卷分析，及時做好考試及授課工作總結(jié)。

第十八條  教學(xué)質(zhì)量檢查

1．經(jīng)常性教學(xué)檢查。各教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)常性檢查，可以通過抽查學(xué)生作業(yè)、分析平時測驗及期終考試成績及試卷、召開座談會、督導(dǎo)聽課等方式進行。了解教學(xué)情況，加強教學(xué)反饋。

2．定期教學(xué)檢查。按照學(xué)校統(tǒng)一部署，一般分為開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查、期末教學(xué)檢查等。

第十九條  教學(xué)工作評價

1．教學(xué)工作評價是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的主要手段。教學(xué)工作評價一般包括：專業(yè)、課程和各項教學(xué)基本建設(shè)評價；教研室、實驗室教學(xué)工作評價；教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價等。開展教學(xué)工作評價，要明確目標(biāo)，建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系；要抓好基礎(chǔ)，突出重點；要堅持“以評促建，重在建設(shè)”的原則。

2．堅持教學(xué)工作評價經(jīng)?；c制度化。教學(xué)工作評價的目標(biāo)與內(nèi)容要作為日常教學(xué)建設(shè)與管理的主要內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)工作評價與日常教學(xué)管理相結(jié)合。

3．教學(xué)工作評價要與激勵機制、約束機制相結(jié)合。通過評價調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。

4．重視教學(xué)信息的采集、統(tǒng)計和管理。教學(xué)信息主要內(nèi)容包括：新生入學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試情況、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查等。主要教學(xué)信息要定期采集，并進行統(tǒng)計分析；要發(fā)揮教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)生在教學(xué)工作評價中的作用。

 

第四章  教學(xué)基本建設(shè)管理

 

第二十條  教學(xué)基本建設(shè)包括師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)等。

第二十一條  學(xué)科與專業(yè)建設(shè)

1．加強學(xué)科建設(shè)力度，保證重點學(xué)科，突破重點，以點帶面；拓寬專業(yè)口徑、加強專業(yè)基礎(chǔ)，增強學(xué)生適應(yīng)性。

2．穩(wěn)步提高基礎(chǔ)學(xué)科水平，形成基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科的互補；重視發(fā)展應(yīng)用學(xué)科及專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才；調(diào)整傳統(tǒng)學(xué)科及專業(yè)，適度發(fā)展新興學(xué)科、交叉邊緣學(xué)科及專業(yè)，發(fā)揮院（系、部）優(yōu)勢，辦出特色。

第二十二條  課程建設(shè)

1．加強理論研究，制定建設(shè)規(guī)劃，明確總體目標(biāo)和任務(wù)，進行系統(tǒng)建設(shè)。

2．深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視課程建設(shè)，加強精品課程建設(shè)。

第二十三條  教材建設(shè)

1．教材建設(shè)參照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教材建設(shè)與管理規(guī)定》。

第二十四條 實驗（實訓(xùn)）室與實踐教學(xué)基地建設(shè)

1. 實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)一定要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止重復(fù)建設(shè)、分散配置、分散管理、閑置不用等現(xiàn)象，提高其利用效率。

2．做好實驗（實訓(xùn)）室的計劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費管理，及時組織開展實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)的檢查驗收。

3. 校內(nèi)實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)，要突破僅限于感性認識、技能訓(xùn)練的模式，使之成為進行專業(yè)綜合教育訓(xùn)練的基地。

4．建設(shè)相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，積極爭取校外實習(xí)單位的支持，充分利用社會優(yōu)質(zhì)教育資源為我校教學(xué)科研服務(wù)。

第二十五條  教風(fēng)建設(shè)

1. 教風(fēng)主要表現(xiàn)在教師整體的思想水平、道德水平、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，它是學(xué)風(fēng)的前導(dǎo)，是校風(fēng)的支撐點，是校園精神文明建設(shè)的生長點。

2. 加強師德建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng); 加強制度建設(shè)，奠定管理基礎(chǔ)；抓好質(zhì)量監(jiān)控，形成優(yōu)良教風(fēng)；開展教研活動，提高教學(xué)能力；強化服務(wù)意識，體現(xiàn)以生為本。

3. 通過科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合，使每位教職工樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，形成“敬業(yè)奉獻、修德育人、治學(xué)嚴謹、從嚴執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。

第二十六條  學(xué)風(fēng)建設(shè)

1．學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2. 把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。通過教學(xué)改革，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、第二課堂等途徑拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

3．以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，加強考風(fēng)建設(shè)，通過嚴謹?shù)慕逃?、嚴格的管理和嚴肅的處理，堅決制止考試作弊等行為。

第二十七條  師資隊伍建設(shè)

1．建設(shè)一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對穩(wěn)定的師資隊伍。制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，層層負責(zé)，抓好落實。

2．提高教師的整體素質(zhì)，切實加強以在職為主，在職與脫產(chǎn)相結(jié)合的教師培訓(xùn)力度，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注意選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富的模范教師的帶頭作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實教學(xué)第一線。

3. 做好教師愛崗敬業(yè)、教書育人的日常教育管理工作。

第二十八條  教學(xué)管理制度建設(shè)

1. 健全完善教學(xué)基本文件，包括培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程表、教學(xué)總結(jié)等。

2. 加強教學(xué)管理、學(xué)籍管理等教學(xué)管理基本規(guī)章制度建設(shè)。建立科學(xué)的管理制度（包括教學(xué)、學(xué)籍、考核、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等）及教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎懲制度等。

 

第五章  教學(xué)管理組織系統(tǒng)

 

第二十八九條  健全教學(xué)工作運行機制

1．建立院（系、部）一把手負責(zé)、副職分工管理、互相支持的教學(xué)工作運行機制，統(tǒng)一調(diào)動各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進程及信息反饋，完成各項教學(xué)管理目標(biāo)。

2．建立教學(xué)工作會議和院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)定期聽課、學(xué)習(xí)、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。

3．教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)校建設(shè)總體目標(biāo)，以及院（系、部）具體建設(shè)規(guī)劃，制定教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃，確定教學(xué)管理目標(biāo)。

第三十條  建立院（系、部）教學(xué)工作督導(dǎo)小組

1．教學(xué)工作督導(dǎo)小組是負責(zé)院（系、部）教學(xué)及教學(xué)管理工作的督促、指導(dǎo)、咨詢、檢查機構(gòu)，定期研究教學(xué)管理工作中的一些重大問題，并向院（系、部）提出指導(dǎo)性建議。

2．教學(xué)工作督導(dǎo)小組由直接從事教學(xué)工作、具有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗的教師和懂得教學(xué)工作、具有管理經(jīng)驗的教學(xué)管理人員組成。

第三十一條  教學(xué)管理機構(gòu)

1．根據(jù)需要，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，院（系、部）可以成立教學(xué)辦，設(shè)立教學(xué)秘書，在院（系、部）院長（主任）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)管理工作。

第三十二條  教研室建設(shè)

教研室的主要職能是完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動；加強師資培訓(xùn)，分配工作任務(wù)；積極進行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

第三十三條  教學(xué)管理隊伍建設(shè)

1．建立一支專兼職結(jié)合、素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力強、相對穩(wěn)定的教學(xué)管理干部隊伍。

2．加強教學(xué)管理干部的崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，提高管理素質(zhì)和水平。教學(xué)管理干部要結(jié)合工作實際，有組織地開展教育科學(xué)研究工作。

3．開展校內(nèi)外教學(xué)管理人員的相互考察、交流和研修。

 

第六章  教學(xué)研究

 

第三十四條  教學(xué)研究是學(xué)?？茖W(xué)研究的重要組成部分。院（系、部）教學(xué)研究要緊密結(jié)合教育教學(xué)管理的實際，積極探索教育教學(xué)規(guī)律與特點，不斷提高教學(xué)管理水平。

第三十五條  教學(xué)研究要做好近、遠期規(guī)劃；制定階段實施計劃；有計劃、有目的、有重點地組織立項研究，組織經(jīng)驗與研究成果交流，提高研究水平。

第三十六條  教學(xué)研究要緊密結(jié)合教學(xué)改革的實際，積極開展人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的研究，重視素質(zhì)教育及其它教育思想、教育政策方面的研究，努力開展各種教學(xué)實驗和教學(xué)改革試點工作。

 

第七章  附則

 

第三十七條  本規(guī)定自公布之日起施行。原《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院院系部教學(xué)管理條例（試行）》（院教【2005】1號）同時廢止。

第三十八條  本規(guī)定由教務(wù)處負責(zé)解釋。