近日，河南省教育廳公布了2024年度河南省高等教育教學改革研究與實踐項目立項名單，我校共有18個項目獲批立項。其中，《面向中國式現(xiàn)代化的地方高校醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐》《新醫(yī)科背景下醫(yī)學院?！皶?學院”雙院協(xié)同育人模式探索與實踐》2個項目獲批本科教育類重大項目，實現(xiàn)了新鄉(xiāng)醫(yī)學院省級教改重大項目零的突破且一次獲批2項；《“強基礎、重創(chuàng)新、深融合”，新醫(yī)科背景下基礎醫(yī)學課程體系的構(gòu)建與實踐》等5個項目獲批重點項目，《新中國成立以來衛(wèi)生健康政策演進邏輯與高等醫(yī)學院校教育改革實踐趨勢研究》等11個項目獲批一般項目。

據(jù)悉，經(jīng)個人申報、學院推薦、材料審核、專家評審、公示等環(huán)節(jié)，2024年學校共立項校級教育教學改革研究與實踐項目140項（重點項目24項，一般項目116項），為歷年來校級教改項目立項數(shù)量最多的一次，此次我校立項的省級高等教育教學改革研究與實踐項目是學校教育教學改革的最新成果總結(jié)。

近年來，我校高度重視有組織開展教育教學改革研究與實踐工作，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，積極引導廣大教師和教育教學管理人員更新教育教學理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和模式，加強課程體系建設，改革教學方法和手段，構(gòu)建質(zhì)量保障體系，培育了一批優(yōu)秀教學成果，發(fā)揮了示范引領作用。今后學校將繼續(xù)深化高等教育教學改革，不斷強化項目過程管理，加強有組織的教育教學研究，推進教學改革與創(chuàng)新，推動理論研究在實踐探索中向教學成果轉(zhuǎn)化，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。(供稿：郭瀟）